Домажорное настроение
Светлана Беличенко
Форма: Рассказ
Жанр: Детская литература Объём: 11506 знаков с пробелами Раздел: "Проза для детей" Понравилось произведение? Расскажите друзьям! |
Рецензии и отзывы
Версия для печати |
Сева учился музыке второй год. Мама чрезвычайно гордилась своим сынишкой. — Молодец ты у меня, Севушка. И на флейточке играешь, и нотки все знаешь, и поешь хорошо. — Не волнуйся, мама! Я вот еще немного поучусь, совсем чуть-чуть, и тогда тебя поучу. — Да мне-то уж поздно, наверное, учиться. — Ничего не поздно, вот увидишь, когда я тебя учить стану, что это очень даже интересно! И Всеволод свое слово сдержал. У него как-то незаметно новая привычка появилась — он свое внутреннее состояние стал всегда музыкальными словами описывать. Придет, бывало, из школы грустный, голову понурит и говорит: «У меня сегодня ре минорное настроение, я со своим другом Колькой поссорился!», а мама только плечами пожимает — не понимает ничего. А иногда Сева скажет с гордо поднятой головой: «Сегодня — полный до мажор!» Сообразила тогда мама, что хоть ей и не хочется, но придется выучить-таки язык музыки, чтобы со своим ребенком на одном языке разговаривать. Мама набралась смелости и обратилась к Севушке: — Ты мне, сынок, объясни, что это твое «домажорное» значит? Это плохо или хорошо? — Это замечательно... Нет, это просто перфектиссимо! До мажор — это почти полное счастье в жизни. — Почему «почти»? — Ну, я не знаю... бывает ли самое полное счастье. Наверное, надо говорить всегда «почти»... — А-а. Вот как! Подожди, я сейчас к себе в блокнотик все запишу, — сказала мама, аккуратно выводя красивым почерком на листке: «До мажор — очень хорошо». — Так, дальше, по порядку. Ре минор, что это? — Нет, так дело не пойдет, — сказал Севка. — Это не по порядку. Тут особый порядок есть. Э-эх, придется тебе все с самого начала объяснять. — Ну, давай, объясняй тогда, учи меня уму-разуму, сын. — Понимаешь, — серьезно начал Сева, — в музыке есть семь нот. Их ты знаешь: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. — Да, это я знаю. — И каждой ноте соответствует две тональности — мажорная и минорная. Мажорная — это, когда радость и счастье, а минорная — это когда грусть и печаль. — Ага, понимаю, обрадовалась мама. Значит, если ты говоришь что-то, что оканчивается на «минор» или «минорный», то у тебя, получается, какие-то затруднения, а если «мажор» или «мажорный», то наоборот, да? — Совершенно верно! Молодец, быстро схватываешь! — похвалил маму мальчик. — Ну-ка, назови все известные тебе мажоры и миноры по порядку, — скомандовал он. — Ага, поняла, сейчас попробую... Э-э-э... До мажор — до минор, ре мажор — ре минор, ми мажор — ми минор, фа мажор — фа минор, соль мажор — соль минор, ля мажор — ля минор, уффф, и, наконец, последняя парочка: си мажор — си минор. — Умница! — вошел в роль учителя Всеволод. — А теперь что? — А теперь я тебе свою систему буду объяснять. Эту систему мы в школе не проходили. Ее я сам придумал. Вот, слушай. Все, что ты сказала — это еще не все. Ты назвала как бы только белые фортепианные клавиши, понимаешь? А есть еще черные — диезы и бемоли... — Ага, новые слова, — на ходу сообразила мама. Сейчас запишу. Так что, ты говоришь, такое диез? — О-о-о, — обрадовался Севка, — диез — это сила, диез — это хорошо. Напиши: диез повышает нотку на полтона. — Полтонны? — переспросила мама. — Да нет! Какие полтонны, мама, ты чего? Пол-то-на! Впрочем, тебе сейчас знать это вовсе не обязательно. Просто запомни: диез повышает нотку совсем немного, на чуточку, на совсем чуть-чуть. — Поняла. «Повышает нотку на самую малость», — записала мама. — Отлично, — сказав это, Сева нарисовал знак диеза. — Ух ты! Да это же решеточка! — радостно вскричала мама. — Какая «решеточка»! Лесенка! Наверх-то ведь ты по лесенке поднимаешься, а не по решеточке ползешь. — Ну, да, — согласилась мама, — по лесенке. — Во-от. А теперь бемоль. Может, сама догадаешься, что он делает? — Понижает? — робко предположила мама. — Правильно, понижает, — и мальчик нарисовал знак бемоля. — А бемоль на что похож? — поинтересовалась мама. — А не знаю, — признался учитель, — сама смотри... как думаешь, на что? — И я не знаю, — растерялась мама. — Совсем-совсем не знаешь? — Ну... мне кажется, что это печатная латинская буква «бэ», только низ у нее какой-то каплеобразный. — Точно. Гениальные мысли на лету выдаешь! — Хватит меня захваливать, льстец! — заругалась мама, — и льешь, и льешь мне патоку в уши. — Ладно, поехали дальше. Ты, наверное, заметила, что у меня всякий раз тональности настроения меняются: то до мажор, то ре мажор, а то и фа? — Ага, только ведь все это означает хорошее, в чем между ними разница, не пойму? — Во-от! Это же самое главное и есть. В том-то и заключается мое открытие! Я эту разницу распознал! — Очень интересно, — удивилась мама, — и как же? — Понимаешь, в каждой тональности свои знаки есть, как в мажорной, так и в минорной. И не так, что в мажоре только диезы, например, а в миноре — только бемоли. Как и в жизни, тут все по-разному бывает. В целом день хороший, но с двумя небольшими оговорками — брюки запачкал и по математике не пятерку, а четверку получил. Итог: настроение си-бемоль мажорное. — Как си-бемоль-то? Ты про такое и не говорил! — изумилась мама. — Вот так! Главное не это. Главное — количество знаков. В си-бемоль мажоре два бемоля. Два бемоля — две неприятности. В ре мажоре — один диез. Значит, одна радость, и настроение самое радужное. Тут мама завалила знатока вопросами. — А как определить, сколько знаков, и какие они? А бывают в одной тональности и диезы, и бемоли? Как вообще во всем этом не запутаться? — Ну, ты и закидала меня вопросами! Что делать? — Отвечу по порядку. Во-первых, есть определенная схема, как это все определять. Во-вторых, диезы и бемоли не смешиваются — либо те, либо те, но никак не вместе. И в-третьих, я тебе сейчас таблицу выдам! Я там все для тебя написал! Пока не выучишь, можешь подглядывать. Вот так! И сын выдал маме таблицу следующего содержания: Тональность (настроение)------------------Характеристика-------------------Количество знаков До мажор (домажорное)----------------------Лучше всех-----------------------------------Нет Соль мажор (сольмажорное)-------------------Хорошо.---------------------------------------# Ре мажор (ремажорное)-------------------------Хорошо вдвойне.--------------------------# # Ля мажор (лямажорное)-------------------------Втройне хорошо.--------------------------# # # Ми мажор (мимажорное)-------------------------Замечательно-----------------------------# # # # Си мажор (симажорное)--------------------------Прекрасно---------------------------------# # # # # Фа диез мажор (фадиезмажорное)-----------Великолепно.----------------------------# # # # # # До диез мажор (додиезмажорное)------------Восхитительно-------------------------# # # # # # # До бемоль мажор (добемольмажорное)---Хорошо с семью оговорками----♭♭♭♭♭♭♭ Соль бемоль мажор (сольбемольмажорное)Хорошо с шестью оговорками--♭♭♭♭♭♭ Ре бемоль мажор (ребемольмажорное)----Хорошо с пятью оговорками----------♭♭♭♭♭ Ля бемоль мажор (лябемольмажорное)-----Хорошо с четырьмя оговорками ------♭♭♭♭ Ми бемоль мажор (мибемольмажорное)----Хорошо с тремя оговорками---------------♭♭♭ Си бемоль мажор (сибемольмажорное)-----Хорошо, но с двумя "но"------------------------♭♭ Фа мажор (фамажорное)-----------Хорошо, но с одной маленькой неприятностью--------♭ Ля минор (ляминорное)----------------------------------Очень грустно-------------------------------Нет Ми минор (миминорное)-----------------------------------Грустно ----------------------------------------# Си минор (симинорное)-----------------------------Плохо, но есть две радости-------------------# # Фа диез минор (фадиезминорное)-------------Плохо, но есть три радости-----------------# # # До диез минор (додиезминорное)--------Плохо, но есть четыре радости----------------# # # # Соль диез минор (сольдиезминорное)----Плохо, но есть пять радостей-------------# # # # # Ре диез минор-----------------------------------Плохо, но есть шесть радостей-----------# # # # # # Ля диез минор-----------------------------------Плохо, но есть семь радостей----------# # # # # # # Ля бемоль минор--------------------------------Почти "очень грустно"----------------♭♭♭♭♭♭♭ Ми бемоль минор--------------------------------Плоховато – много проблем----------♭♭♭♭♭♭ Си бемоль минор--------------------------------Плоховато – есть проблемы-------------♭♭♭♭♭ Фа минор-------------------------------------------Плоховато – несколько проблем----------♭♭♭♭ До минор---------------------------------------Плохо, но проблем не так уж и много-----------♭♭♭ Соль минор------------------------------------Плохо, но проблемы всего две-----------------------♭♭ Ре минор--------------------------------------------------Чуть-чуть плохо------------------------------------♭ — Ничего себе, какая таблица большая! — восхитилась мама упорством и трудолюбием сына. — Да-а. Я ее долго выдумывал. — Интересная штука, только я вот одного не поняла. Можно спрошу? — Спроси. — Вот почему в до мажоре знаков нет, даже хороших — диезов, а настроение все равно самое лучшее? — Потому что там счастье само по себе, без всяких даже событий со стороны, вот почему! С диезами-то и так понятно, что настроение хорошее, а ты попробуй, чтобы у тебя просто так настроение было «лучше всех»! — Понятно. А ля минор, значит, плохо без всяких на то причин? — Да, вот так вот. Плохо, очень плохо, само по себе... — Поняла. Ну что, теперь ты мне всегда о своем настроении рассказывай, а я уж попытаюсь догадаться, что произошло, и что к чему. — Угу. На следующий день у Севы настроение было сольмажорным. Он по математике пятерку получил, а мама это событие сразу же угадала: — Наверное, пятерку получил? — Точно. А как ты догада... Ах, да, я и забыл. А по какому предмету, как думаешь? — По математике, конечно! Это же твой любимый предмет. — Ну, мама! Ты прямо экстрасенс какой-то! Теперь у мамы с Севушкой такое взаимопонимание было, что дай Бог каждому. Придет мама с работы, Севе с папой ужин на стол выставит и говорит: — Извините, вы поешьте сами, без меня, а я пойду, прилягу, настроение у меня ре минорное, устала. — Держись, мамочка! Ре минорное — это чепуха, выеденного яйца не стоит, полежишь — и все пройдет, ре минор — как рукой снимет! Папа смотрит на сына непонимающими глазами: «Что-что, простите, не понял?» А Сева расшифровывает: — Грустно маме, нужно обязательно что-нибудь хорошее для нее сделать, чтобы бемоль убрался, а потом еще чего-нибудь, чтобы диез появился. — Ничего не понимаю! — сердился папа. — Ты объясни попроще, как нам нашу прежнюю маму-то вернуть? — Ну, хорошо. Ты, папа, чай наливай, а я шоколадку достану. Ты ей чашечку подашь, а я — две дольки шоколада. — Ну, ладно. Потом мама принимала от своих мужчин подарки и радовалась: — Теперь, ребята, у меня соль мажор. Сейчас чай допью, и вместе книгу почитаем. — Ура, подействовало! — радовались папа и Сева. А на мамин день Сева мамочке такое пожелание написал: «Желаю тебе, мамуля, отныне и навеки, чтобы у тебя всегда дома домажорное настроение было!» А потом приписал: «Ну, и не дома тоже, конечно, можно». А потом Севка и папе предложил придуманной им таблицей пользоваться. И папа пообещал, что когда-нибудь он обязательно Севину классификацию настроений применит. © Светлана Беличенко, 2017 Дата публикации: 05.07.2017 15:19:19 Просмотров: 2286 Если Вы зарегистрированы на нашем сайте, пожалуйста, авторизируйтесь. Сейчас Вы можете оставить свой отзыв, как незарегистрированный читатель. |
|
РецензииВладислав Эстрайх [2017-07-06 13:21:17]
Отлично!
Хотя, конечно, ля-минорный концерт Грига у меня с настроением "хуже всех" никогда не ассоциировался ![]() Ответить Светлана Беличенко [2017-07-06 17:42:25]
Спасибо, Владислав!
Согласна с Вами насчёт концерта Грига и вообще ля-минорных произведений. Оригинальную идею мне подсказал один ребёнок, и я не смогла пройти мимо, поэтому и воплотила его задумку в рассказ. И очень даже рада, хоть и не всё в представленной теории настроений идеально. Я заменила "хуже всех" на "очень грустно". Кажется, это звучит не так резко. Благодарю Вас за грамотную подсказку! ![]() Владислав Эстрайх [2017-07-07 06:14:52]
Идея действительно интересная и способствует обучению. Но я не намекал на то, что нужно что-то менять
![]() |