Об интеллектуальной одарённости
Александр Кулев
|
Форма: Эссе
Жанр: Размышления Объём: 3177 знаков с пробелами Раздел: "Мысли и мыслишки" Понравилось произведение? Расскажите друзьям! |
Рецензии и отзывы
Версия для печати |
|
В средних школах педагогами-практиками традиционно и активно обсуждается вопрос об интеллектуальной одаренности детей. Часто в диалогах высказываются крайние позиции. Получается, что одарённость либо есть, либо её нет. Однако на самом деле существует масса промежуточных переходов между этими условно названными крайними состояниями. Поэтому более правильным было бы говорить не об одарённости или об её отсутствии, а о степени её выраженности у конкретного ребёнка. Кроме того, не будем забывать, что одарённость у конкретного человека может ярко проявляться в одной области, и быть слабо выраженной в другой… Известно, что одаренность стремится вырваться из замкнутого пространства конкретной личности и публично проявить себя. И это её диагностический признак. Однако существуют и примеры иного рода. «Больше всех надо» бывает и людям с очень средними способностями, но с гигантским, больным самолюбием, требующим доказать своё «Я» во что бы то ни стало. Знаменитый учёный-биолог Карл Линней был школьным двоечником на уроках латинского языка. Да и вообще, мягко говоря, очень посредственным учеником. По крайней мере, такая информация приводится о нём в литературе. Но принёсшая ему мировую славу система органического мира была построена им именно на латинском языке, который был (и в значительной мере остаётся) языком науки... Ещё один пример. Чарльз Дарвин – человек с очень средними способностями, по его личному признанию. И в итоге - тоже всемирная известность… Таким образом, трудолюбие, внутренняя организованность, ответственность, исполнительность, самоотверженность нередко давали великолепные результаты в науке, делая знаменитыми даже тех исследователей, которых трудно было бы назвать очень одарёнными, или, тем более, - гениальными. Однако я уверен в том, что среди, предположим, ста тысяч бывших школьных отличников видные ученые в процентном отношении встречаются гораздо чаще, чем среди ста тысяч бывших двоечников… Полагаю, что для человека со средними или ограниченными способностями специализация и акцентирование собственного внимания на самосовершенствовании в определённом направлении деятельности могут быть правильными решениями, позволяющими эффективно развиваться в данной (избранной им) области. У такого человека, учитывая степень его одарённости, мало шансов добиться больших побед сразу во многих видах интеллектуальной деятельности. Но мне известны случаи, когда излишне скромные, поначалу неуверенные в себе дети именно в связи с постоянным саморазвитием в избранном направлении со временем добивались в нём значительных успехов. Этим они повышали свой статус, внутреннюю самооценку и, как следствие, даже начинали проявлять поведенческие черты лидера в данной области знаний. Иными словами, в детстве они были похожи на Пьеро, а со временем (при достижении профессионального успеха в избранной области) своими активностью и оптимизмом стали напоминать Буратино… Александр Вадимович КУЛЕВ, гранд-доктор педагогики, доктор философии, кандидат педагогических наук, заслуженный работник науки и образовапния, учитель биологии высшей категории © Александр Кулев, 2025 Дата публикации: 09.07.2025 23:34:48 Просмотров: 365 Если Вы зарегистрированы на нашем сайте, пожалуйста, авторизируйтесь. Сейчас Вы можете оставить свой отзыв, как незарегистрированный читатель. |
|