Про школу и учителя

Александр Кулев

Форма: Эссе
Жанр: Размышления
Объём: 4054 знаков с пробелами
Раздел: "Мысли и мыслишки"

Понравилось произведение? Расскажите друзьям!

Я когда-то придумал, кажется, неплохой афоризм: "Хобби - это нереализованная профессия". Мне, к счастью, в значительной мере удалось его (это самое хобби) воплотить в своей повседневной педагогической деятельности, поскольку на учебных занятиях со школьниками и студентами я имел возможность регулярно обсуждать те биологические проблемы и вопросы, которыми сам интересовался. Разные аспекты биологии меня волновали с детства, и эта увлечённость со временем привела именно в педагогическую профессию. Школьникам иногда полушутя говорю: "Я несколько часов в день в тёплом светлом помещении разговариваю с молодыми красивыми людьми о том, что мне самому интересно. А мне ещё за это и деньги платят. Представляете, как я хорошо устроился?!"

Что касается учителей, которые ненавидят и детей, и свой предмет, то, к сожалению, и такие иногда встречаются. Они - одновременно и мучители, и мученики. Но таких в школе меньшинство, ведь много лет "на каторге" не продержишься... Такие люди каждый рабочий день прежде всего истязают и насилуют сами себя, и обычно уходят из школы намного раньше пенсионного срока.

Чаще, однако, встречается другое. Не слишком увлечённый науками человек со средними способностями, нейтрально или даже с симпатией относящийся к детям, поступает в педагогический вуз, поскольку у него есть шанс оказаться именно там в связи с относительно небольшим конкурсом. Неплохо учится, пусть звёзд с неба и не хватает. После окончания педагогического института идёт работать в школу, без отвращения и к детяи, и к учительскому труду, но и без увлечённости своим предметом, поскольку этот путь, в общем-то, не совсем его. И таких учителей немало. Педагог - массовая профессия, а педагогических гениев и талантов - единицы, как и в любой сфере деятельности.

А дальше начинается... Большая нагрузка в учебных часах, т.к. иначе не выжить в финансовом отношении, особенно - если появляются собственные дети, которых нужно кормить. Внеклассные послеурочные занятия (подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ, кружки и секции, экскурсии). Нескончаемая отчётная документация, которая не сводится только к электронному журналу с отметками школьников. Обязательная и жёсткая личная ответсвенность за результаты обучения детей. Реальное нежелание многих из них учиться, их невоспитанность и безнаказанность (что часто связано не только с педагогическими ошибками и ограниченными возможностями учителей, но и с отсутствием должного семейного воспитания). Административный прессинг в адрес учителя (директоров школ можно понять - ведь с них тоже требуют, требуют, требуют...) Постоянная занятость педагога дома, после рабочего дня (домашние дела, подготовка к урокам, в том числе к открытым; нескончаемая проверка тетрадей учащихся; уход за собственными детьми; регулярные, порою травмирующие психику разговоры по телефону с родителями воспитательского класса по поводу учебных и иных проблем их детей). Стабильное ощущение того, что ты в чём-то виноват, чего-то не доделал и ничего не успеваешь, и это - на фоне нескончаемой занятости. Систематическое недосыпание. Сюда можно также добавить недовольство членов семьи по поводу неуделения им должного внимания.

Всё это очень быстро приводит учителя, не слишком любящего свой предмет и не получающего удовольствия от работы на уроках, к утомлению, перенапряжению психики, к постоянным проявлениям нервозности, несдержанности в словах и поступках. И беда такого преподавателя прежде всего заключается в том, что все перечисленные выше минусы и проблемы не компенсируются удовлетворением от организации познавательного процесса учащихся и от общения с ними на самом уроке, поскольку он "не фанат" своего предмета. И даже - не человек, искренне им увлечённый. Поэтому, безусловно, интерес к своему делу является важным стержнем личности педагога. И даже - условием его психического здоровья...

Александр Вадимович КУЛЕВ, Почётный доктор наук и профессор Российской академии естествознания, заслуженный работник науки и образования, учитель биологии высшей категории

© Александр Кулев, 2025
Дата публикации: 17.07.2025 14:06:42
Просмотров: 172

Если Вы зарегистрированы на нашем сайте, пожалуйста, авторизируйтесь.
Сейчас Вы можете оставить свой отзыв, как незарегистрированный читатель.